“钱学森之问”一直困扰着中国的高等教育

　　如何培养顶尖卓越的人才？历年来，“钱学森之问”一直困扰着中国的高等教育。对于破解之道，徐立之有着自己的看法，他认为，培育人才应以学生为本，所以从课程设置上和学习方法上港大都*先考虑学生的看法，根据个人的兴趣和目标进行安排。如果学生在前两年的学习过程中转变了兴趣，还可以更改专业，给予了极高的自由度。同时，港大老师也不仅是教授课本上的知识，而是注重学生的全面发展，希望学生能在课余时间里，通过更多的实践积累经验，丰富学识。

 

　　时代在变，港大也在随之而变，用徐立之的话说，“改革是没有止境的”。 2012年起，香港政府把大学学制从三年改成四年，这是一次教学上的重大革新，也是一次**的挑战，徐立之认为这其实是一个千载难逢的机会， 让大学得以配合学制改革，革新课程，贯彻港大“全人”教育的培育理念。他说：“这次改革不仅仅是简单的3+1=4，多出了一年时间，而是就课程进行了全新的编排。由前两年开始，所有学生不分文理工商，都要修读科学与科技，人文科学，环球议题，和中国文化、**与社会等按四大范畴设计的核心课程，一方面巩固基础，同时扩展知识层面；从三年级开始，再专攻各自的科目以及各种实习，学校会留足够时间给他们去接触社会，学习一些课本上学不到的东西。另外，学校还会提供一些到内地或海外不同院校交流的机会，让学生在四年的时间里能够充分增长见识、拓宽眼界，争取培养更多的卓越型人才。”

 

　　俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”，时代发展变化的速度有时让人措手不及，因此港大在这次教学改革中，也从根本上改进了教学方法。徐立之介绍说，港大正在推行一种体验式学习，让学生通过各种实践激发兴趣，真正成为学习上的主角。老师将对待学习的态度传授下去，培养学生终身学习的能力，这样即使课本上的知识有落伍的**，掌握了方法的学生也绝不会落伍于时代。