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我国珠宝职业教育的发展
总结我国珠宝职业教育，可见我国的珠宝教育有很大的局限性，其主要局限于珠宝鉴定技术、方法；但珠宝业是一个由珠宝开采、加工、设计、镶嵌、鉴定·、经营、管理、销售为一体的综合行业；珠宝教育决不限于鉴定，珠宝的范围是宽广的、大有作为的。
1、加强珠宝培训机构管理。建议有关部门对国内现有的珠宝培训机构进行资格认定。对那么些从教员、仪器、标本、教学场地不具备办学条件的给予取缔，巩固和完善现有较成熟教育培训机构的地位，为业界和消费者负责。
2、加强珠宝鉴定的实践课程。珠宝是一门实践性的学科，实践部分的比例应以60-70%为宜。而大多数培训机构只占30%甚至更低，有的珠宝专科毕业生连常见的宝玉石品种都没看全；而钻石也只见过几粒几分大小的实习标本。这显然影响了学生的实战能力，这一状况必须扭转。
3、加强珠宝贸易从业人员综合素质的培养。珠宝贸易从业人员的素质培养是目前珠宝教育中*为薄弱的部分，具体应包括：珠宝专业知识、珠宝商贸与营销、珠宝商贸营销管理、珠宝营业员销售技能、珠宝商贸法律法规、柜台设计及管理、企业形象设计、宝石的开采、加工设计、*饰设计与制作和珠宝评估等方方面面的内容。
4、培养大批珠宝*饰设计及制作人才。随着珠宝市场的日趋成熟和国外资金的投入，业内人士已感到竞争的剧烈和残酷。作为珠宝*饰，除宝石本身价值外，其款式的创新及制造工艺的精湛对珠宝*饰在市场中的竞争力占据越来越重要的地位。目前我国的*饰设计及加工流程、方法、工艺较为单一，守旧和落后，远远不能满足我国*饰业发展的需要。*饰设计人员的培养及制造工艺的改良，是目前我国珠宝*饰业发展及走向国际市场的一大障碍。这一现象的改变除培训机构需要加强力度外，更需要珠宝企业的有识之士来帮助和协助珠宝教育机构，经过双方的共同努力，在中国东方文化的沃土上，引进国外**的设计、制作专家，同时也应与珠宝*饰以外的其它学科如冶金学、材料学、加工工艺学等各方面的专家联合起来，发挥各自长处，实现优势互补，共同培养适合中国市场和具有中国特色的*饰设计和制造的技术人才，迎接世界珠宝市场的挑战。
5、普及珠宝文化教育。珠宝*饰的*终接受者是广大的普通消费者。消费者要接受珠宝，就必须具备一定的珠宝基础知。
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